昆山人真是了不起，难怪一直是最强地级市。他们的成功不是天上掉下来的，也不是从来就有的。实验说的很清楚，是他们艰苦奋斗干出来的。好日子就靠奋斗。这个道理虽然是很浅显，但是实验把昆山的历史让我们重温了一遍 探索了一遍，印象比较深。

希望能够搞更多的实验，把课本上的马原内容都转化为虚拟仿真实验，这样上思政课就更有意思了。我觉得，就是要把文字变成图文并茂、声光色电的虚拟仿真实验。这样子思政课才活跃起来了。我学了昆山之路，不需要记忆就理解了昆山的改革开放历史，轻轻松松了解了昆山。

梅花香自苦寒来，宝剑锋从磨砺出。这是我的做实验的时候得到的认识，以前就知道这个道理，做了实验更加觉得这个道路很深刻。昆山的道路就是辛勤劳动的结果，我们也不能不奋斗，学习要“悬挑梁”，干什么事情都要付出劳动！

马原有了虚拟仿真实验其它课程有没有呢？毛概也要有才好，这样我们可以分别做实验，多次做实验。我觉得把马原思政课虚拟仿真实验作为过程化考核的一个部分这是比较好的考核办法。另外是不是以后把马原课的这个虚拟仿真实验变成一个系列，每个章节都分别设计出来一个小型的虚拟仿真实验呢？那就太好了。

通过做实验，我知道了昆山的历史发展，也明白了什么叫“昆山之路”。感觉昆山发展起来很不容易啊，首先是他们有胆有识，吃了很多苦，有奋斗精神。厉害！

昆山发展的四个阶段，变成了思政课虚拟仿真实验的四个“专题”实验。这个转换比较好，把历史搬到了网络平台，进行实验，让我能够了解历史和过去，有了一些认识和体会，我觉得这种方式还是不错的，思政课变得生动活泼了。

我觉得这个实验还可以升级到做游戏的方式。因为游戏更加畅快，更加能够吸引大家做实验。当然，目前这个实验也是很不错的，让我们可以反复做实验，学习热情就比较大，而且可以获得成绩，体验起来很不错，里面也有探索的东西。

昆山人还是了不起的，几十年一直在奋斗，取得这么大的成绩，很不容易。我做了这个思政课虚拟仿真实验，才知道昆山人闯出来了“昆山之路”。内涵丰富，对我有启发。起码说，人必须奋斗，不能躺平，更没有躺赢。

希望把其余两大法宝也搞出来，那就齐了。整整齐齐更好。我认为，思政课做实验的路子是对的。当然，也要改进、丰富内容。最好能够搞成打游戏那样的实验，那就完美了。

苏州有“三大法宝“，都是传家宝。”昆山之路”是其中一宝。我感觉这个更加宝贝，因为昆山是地表“最强地级市”。思政课的这个实验比较好，让我了解了昆山，感觉昆山发展起来还是靠人的力量、精神力量和智慧很强大。

我认为，“昆山之路”虚拟仿真实验蛮好的。起码让我觉得好玩，寓教于乐哈，虽然有一定难度，但是总体上还是比较容易理解和操作的。我们学校应该把思政课都搞得生动活泼一些，不能老是讲课，多做实验是不是更好些呢？马原课的实验，应该推广起来。

我比较喜欢实验的学习方式，毕竟可以随时随地打开电脑上去看看，搞一波实验，比较方便。里面啥都有，可以到处看看了解一下。希望平台内容建设得更好更丰富。

我虽然身在苏州，但是实际上对苏州了解不深，也不全。做这个“昆山之路”实验，我才第一次接触到苏州三大法宝，特别是昆山之路。明白了一些道理：苦干实干，还得巧干，不能蛮干。有道理！我以后也学会苦干实干加巧干。

思政课搞虚拟仿真实验，还是蛮新颖的。我做起来也开心，可以自己操作和体验，还可以自由自在地探索，没什么束缚。感觉这种搞法还是蛮有有前途的，起码我们学生比较喜欢，不沉闷，形式新，有内涵。

思政课可以做虚拟仿真实验，比较新鲜，让我有了新的学习体验和收获。我觉得思政课是跟上时代潮流了，形式多样。还是蛮不错的，我鼓励一下，加油！！

在虚拟仿真实验中，我可以更加自由地探索。这种自由探索的方式让我更加愿意去尝试和理解实验内容。

我发现这种实验方式非常创新和有趣。虚拟仿真实验不仅让我能够在模拟的环境中进行实验，而且还可以让我体验到一些传统实验无法实现的场景和条件。

上思政课，现在也可以做实验，还是虚拟仿真的，没想到啊。又可以练练手了，看看我的手速和脑子是不是互相配合拿到高分哈。把打游戏的精力，用来做实验。